لماذا تتدرب على الممارسة؟
Etudes and Studies أدوات مفيدة للغاية لبناء تقنية جيدة. سيجد الطلاب الذين يمارسون مجموعة واسعة من etudes أنه من الأسهل لعب قطعهم. والسبب في ذلك هو أن هذه التمارين تحتوي على العديد من الكتابات والدوافع المماثلة الموجودة في المرجع القياسي. على العكس من ذلك ، قد لا تكون عملية التعلم بنفس الكفاءة إذا كان الطلاب يمارسون الذخيرة فقط دون أي تمرين تكميلي. في هذه الحالة ، سيكون من الصعب عليهم لأنهم يتعلمون إتقان مجموعة واسعة من التقنيات من موارد محدودة للغاية.
يخدم Etudes كمكمل عندما يشعر اللاعبون أنهم بحاجة إلى تحسين تقنية معينة أو جانب معين من لعبهم. يمكنهم بعد ذلك البحث عن الأفكار ذات الصلة وتطوير المهارة من هناك. بعض هذه القطع الموسيقية هي قطع موسيقية مسلية للغاية. في حين أنها تميل إلى أن تكون متكررة للغاية ، إلا أن الدراسات هي في الواقع بعض من أفضل الكتابات الاصطلاحية للصك.
تتضمن المناقشات التالية بعض المواد المستخدمة بشكل شائع للاعبين الأساسيين والمتوسطين والمتقدمين.
كيف تمارس؟
تعتبر البقع الصعبة في كل قطعة مثل ساحة التدريب لعازفي الكمان قبل محاولتهم أداء الذخيرة القياسية. لذلك ، من المهم أن تفهم الجوانب التقنية لكل etude التي تحاول تطويرها. ممارسة الإيتود دون التفكير فيه كثيرًا لن تؤدي إلى نتائج جيدة. يتطلب تعلم الوسعة الكثير من التفكير التحليلي ، ويلعب المعلم دورًا مهمًا في توجيه الطلاب.
تحتوي المقالات التالية على بعض النصائح التقنية المفيدة لممارسة etude الخاصة بك:
- تحسين نغمة الكمان الخاصة بك
- عزف الكمان بنبرة جميلة
- إيجاد التوازن والسهولة في وضعية الكمان
فرانز وولفهارت (1833-1884)
Wohlfahrt كان مدرس كمان ألماني مقره في لايبزيغ. دراساته الستين ، Op.45 هي مجموعة كلاسيكية من العلوم لطلاب الكمان الابتدائي. وهو مقسم إلى جزأين: يلعب الكتاب 1 (الدراسة رقم 1-30) بالكامل في الموضع الأول ، ويتضمن الكتاب 2 (الدراسة رقم 31-60) المواضع الأولى إلى الثالثة.
معظم الدراسات في الكتاب 1 هي بشكل رئيسي أعمال مرور تعمل على تطوير الحركة اليسرى في أنماط الأصابع المختلفة. تتطلب الدراسات القليلة الأولى الإصبع الثاني للعب نصف خطوة من الإصبع الأول ، لتشكيل أنماط إصبع نصف كاملة كاملة (HWW). يعد هذا تحديًا حيث يبدأ الطلاب المبتدئون في اللعب بنمط إصبع WHW. ستكون المسافة بين الإصبع الثاني والرابع في نمط HWW صراعًا إذا لم تكن اليد اليسرى في وضع جيد.
يمكن ممارسة بعض الدراسات في أنماط مختلفة للانحناء ، كما هو محدد في المخطوطة. بشكل عام ، يمكن أن يكون كل نمط انحناء درسًا لسرعة القوس والتوزيعات المختلفة. في كل دراسة ، يكون نمط الانحناء متسقًا إلى حد ما ، وهذا يوفر فرصة للطلاب للتركيز على بناء عادات جيدة.
بصرف النظر عن الانتقال بين المواضع الثلاثة الأولى ، فإن المواد الموجودة في الكتاب 2 أكثر تعقيدًا وأقل تجانساً. الدراسات القليلة الأخيرة ، ولا سيما رقم 53 و 56 و 59 و 60 ، هي دراسات ذات توقف مزدوج تتطلب إطارًا جيدًا لليسار واستقلالية الأصابع.
هاينريش إرنست قيصر (1815-1888)
كان قيصر عازف كمان وعادي ومعلم ألماني. دراساته الـ 36 للكمان ، الفقرة 20 هي مجموعة من الدراسات التقدمية مقسمة إلى ثلاثة كتب لكل منها اثنتي عشرة دراسة. يتضمن الكتاب الأول الموضع الأول فقط ، وهو قابل للمقارنة تمامًا مع كتاب ولفهرت الأول. يتضمن الكتاب الثاني الانتقال إلى الموضع الثالث والكتاب الثالث حتى الموضع الخامس.
Etude رقم 10 من الكتاب الأول يتطلب تحضير الأصابع في أخلاق لعب توقفات متعددة وعبور خيط سلس يتضمن الساعد الأيمن واليد والأصابع. إنه تمرين جيد يجهز الطلاب ل Etude Kreutzer's رقم 13 الأكثر تحديًا.
جاك Féréol Mazas (1782-1849)
Mazas كان عازف كمان ومؤثر مؤثر من فرنسا. بصرف النظر عن الدراسات الفنية ، قام بتأليف العديد من ثنائيات الكمان وثنائي الكمان والفيولا وثلاث مستويات مختلفة من الطلاب. يتكون كتابه Op.36 من 75 دراسة تقدمية مقسمة إلى ثلاثة أجزاء. يشمل الجزء الأول (دراسات خاصة) 30 دراسة مناسبة للطلاب المتوسطين. الجزء الثاني (الدراسات الرائعة) والثالث (دراسات الفنانين) يزدادان صعوبة ويشبهان الحفل الموسيقي لعازفي الكمان المتقدمين.
يجدر إبراز Etude رقم 7 ، وهي دراسة حول تطوير نغمة غنية غنية ومعبرة. يقلل استخدام المواضع العليا في السلاسل السفلية من تقاطعات السلسلة وجعل العبارات سلسة. الفهم الدقيق للقوس ضروري لأداء هذا النبرة بنبرة جيدة. Etude No.18 هي الرومانسية التي تتطلب أيضًا العزف الغنائي والكثير من الفروق الدقيقة في تشكيل العبارات.
رودولف كروتزر (1766-1831)
كان Kreutzer شخصية مهمة في مدرسة الكمان الفرنسية. كمؤلف ، كتب بعض كونشرتو الكمان والأوبرا الفرنسية. تمثل نتائجه أو نزواته الـ 42 جزءًا لا غنى عنه من المواد التربوية للكمان. يستخدمه الطلاب في المعاهد الموسيقية الكبرى في جميع أنحاء العالم ، ويمارسه عازفو الكمان المحترفون بانتظام للحفاظ على مهاراتهم.
في Etude رقم 15 إلى 22 ، يجدر ملاحظة الاستخدام السائد للتريل كجهاز لتطوير إجراءات الأصابع الجيدة. تساعدنا الترسبات أيضًا على إدراك التوتر في اليد اليسرى حيث لا يمكن إجراؤها بشكل فعال عند شد اليد والأصابع.
Etude no.32 إلى 42 هي تمارين رئيسية في توقف مزدوج. مثل الترسبات ، لا يمكن تشغيل التوقف المزدوج بشكل جيد إلا إذا كان هناك يد يسرى متوازنة وحركات أصابع مستقلة.
بيير رود (1774-1830)
كان رود طالبًا في فيوتي ، ومثل كروتزر ، كان شخصية مهمة في مدرسة الكمان الفرنسية. قام بتأليف ثلاثة عشر حفلة موسيقية كمان وحفنة من موسيقى الحجرة فوق 24 كابريس . هذه النزوات لا تخدم فقط كعازفين على عازفي الكمان المتقدمين ، ولكنها أيضًا قطع موسيقية رائعة للغاية. من الشائع العثور عليها كجزء من متطلبات الاختبارات أو المسابقات.
يتم تقديم كل من كابريس 24 في مفتاح مختلف ، يغطي كل مفتاح رئيسي وثانوي. يتألف جزء من هذه الدراسات من جزأين ، بدأ بمقدمة بطيئة ثم تبعه قسم سريع ومبدع.
وفقا لعازف الكمان أكسل شتراوس ، تتناسب نزوات رود بين Kreutzer و Dont من حيث الصعوبة. في حين أنها لا تحتوي على نوع العرض الناري الموجود في نزوات Paganini ، فإن هذه الأعمال لها قيمة موسيقية غنية تستحق الاستكشاف.
"عندما تسمع عازف الكمان ، فهذا أفضل منك ، ثم تتعلم منه ، لأنه إذا لعبت مع شخص أسوأ منك ، فإنك تنخفض."
- روجيرو ريتشي
